Este artigo de notícias do Quênia explica que os líderes religiosos também desejam se envolver na campanha do país para aumentar a aceitação da vacina COVID-19.
Fonte: Envolva-nos nas campanhas de vacinação COVID-19, dizem líderes religiosos ao Estado
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O Ministério da Saúde de Vanuatu, juntamente com o UNICEF e o grupo Wan Smolbag Theatre e com o apoio financeiro do Banco Asiático de Desenvolvimento (ADB), lançou uma revista em quadrinhos e vídeos sobre as vacinas COVID-19 durante uma reunião que reuniu todas as equipes de saúde provinciais.
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Perguntamos a cientistas e médicos especialistas algumas das perguntas mais comuns que os pais/responsáveis têm ao decidir vacinar crianças de 5 a 11 anos.
Fonte: Vacina COVID-19 para crianças de 5 a 11 anos: perguntas e respostas com especialistas em saúde
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Este infográfico simplificado explica a diferença entre uma variante de interesse da COVID-19 e uma variante de preocupação.
Fonte: Variante de Interesse vs Variante de Preocupação
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Este é um artigo eletrônico publicado em um portal de notícias em inglês do Nepal em 13 de junho de 2021. Os artigos argumentam que a comunicação durante esta crise global não é mais apenas para fazer com que as pessoas cumpram as medidas de saúde pública. A divisão na sociedade criada pelos impactos secundários do COVID-19 exige uma estratégia de comunicação mais ampla, que leve em consideração a necessidade de conectar os laços entre o Estado e o cidadão e entre os próprios cidadãos. O artigo descreve cinco regras fundamentais de comunicação a serem aplicadas à resposta à COVID-19 no Nepal, que são
Fonte: Regras de comunicação durante a pandemia de COVID-19
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A pólio foi erradicada pelo 99%, mas continua endêmica no Paquistão e no Afeganistão. Após a pandemia de COVID-19, a hesitação e a recusa de vacinas se tornaram um fenômeno mundial. Nesta postagem do blog, o autor lista várias razões pelas quais as pessoas recusam vacinas.
Fonte: Hesitação vacinal: perspectiva do programa global de erradicação da poliomielite no Baluchistão
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A Behavior Change for Good Initiative (BCFG) da Wharton School e da Escola de Artes e Ciências da Universidade da Pensilvânia, em colaboração com a Penn Medicine Nudge Unit (PMNU), divulgou hoje os resultados de dois dos maiores estudos de pesquisa já realizados. com o objetivo de aumentar a adoção de vacinas. Conduzidos com o Walmart e dois sistemas regionais de saúde (Penn Medicine e Geisinger), esses estudos revelam comunicações simples que lembravam aos indivíduos que uma vacina contra a gripe estava “esperando” ou “reservada” por eles se mostrou mais eficaz, aumentando as taxas de vacinação em até 11%. Os resultados promissores podem ser adaptados para incentivar a vacinação contra a COVID-19.
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Mudar o comportamento é um desafio, então os cientistas e designers comportamentais devem ter um grande kit de ferramentas. Os empurrões — mudanças sutis no ambiente de escolha que não removem opções nem oferecem incentivos financeiros — talvez sejam a ferramenta mais usada. Mas eles não são a única ferramenta.
Mais recentemente, os pesquisadores têm defendido um tipo diferente de intervenção comportamental: o reforço. Em contraste com os nudges, que visam mudar o comportamento por meio da mudança do ambiente, os impulsos visam capacitar os indivíduos a exercer melhor sua própria agência.
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O Ministério da Juventude, o Ministério da Saúde e Bem-Estar Familiar, o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e sua organização parceira YuWaah, com o apoio de mais de 950 parceiros da coalizão, lançou uma campanha pan-Índia chamada #YoungWarrior para envolver os jovens em todo o país para enfrentar a atual crise do COVID-19 e manter suas famílias e bairros seguros.
Fonte: Campanha para mobilizar jovens na luta contra a COVID-19
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11 artigos das áreas de Química, Negócios, Ciência da Computação, Biologia e Medicina analisaram o uso de estratégias de gamificação durante a pandemia de COVID-19 e avaliaram os resultados de aprendizado e motivação dos alunos. Em geral, os alunos relataram que a gamificação foi inovadora, envolvente e uma estratégia eficiente para entregar material curricular; além disso, foi percebida como uma atividade divertida. Alguns alunos relataram que as videoconferências gamificadas ajudaram a se conectar com seus colegas de classe durante o tempo de isolamento, fornecendo suporte social eficaz.
Fonte: Gamificação como estratégia de ensino online durante o COVID-19: uma mini-revisão
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