11 artigos das áreas de Química, Negócios, Ciência da Computação, Biologia e Medicina analisaram o uso de estratégias de gamificação durante a pandemia de COVID-19 e avaliaram os resultados de aprendizado e motivação dos alunos. Em geral, os alunos relataram que a gamificação foi inovadora, envolvente e uma estratégia eficiente para entregar material curricular; além disso, foi percebida como uma atividade divertida. Alguns alunos relataram que as videoconferências gamificadas ajudaram a se conectar com seus colegas de classe durante o tempo de isolamento, fornecendo suporte social eficaz.

Fonte: Gamificação como estratégia de ensino online durante o COVID-19: uma mini-revisão