Guía práctica para la comunicación de riesgos y participación comunitaria (RCCE) para refugiados, personas desplazadas internamente (IDP), migrantes y comunidades de acogida particularmente vulnerables a la pandemia de COVID-19

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Esta guía práctica está diseñada para ayudar a los especialistas del programa a implementar actividades RCCE COVID-19 para y con refugiados, desplazados internos, migrantes y comunidades de acogida vulnerables a la pandemia.

La guía destaca los desafíos y las barreras clave que enfrentan estas personas para acceder a la información relacionada con la salud de COVID19 y presenta consideraciones y recomendaciones clave
para la planificación y ejecución de las actividades de RCCE. El documento puede adaptarse al contexto específico de los países y alinearse con los planes nacionales de respuesta para COVID-19 y los planes nacionales RCCE.

Fuente: Guía práctica para la comunicación de riesgos y participación comunitaria (RCCE) para refugiados, personas desplazadas internamente (IDP), migrantes y comunidades de acogida particularmente vulnerables a la pandemia de COVID-19

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    Medios locales y participación de la comunidad en contextos humanitarios

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    En un clima de información tan complejo como el que rodea a la pandemia de COVID-19, la información local juega un papel vital para determinar cómo las comunidades responden a las órdenes y orientación de salud pública.

    Junto con las restricciones actuales a las que todos estamos sujetos, la necesidad de información, especialmente entre los grupos vulnerables y marginados, es mayor que nunca. Las personas necesitan información sencilla y práctica para protegerse a sí mismas, a sus familias y a sus comunidades. También necesitan formas de elevar sus voces y preocupaciones.

    En esta guía, lnternews presenta un enfoque para la participación de la comunidad que involucra una variedad de mecanismos que son alternativas al cara a cara. Dado el contexto pandémico actual, debemos adaptar nuestras metodologías confiables de Comunicación con las comunidades para garantizar que las personas tengan acceso a información que responda directamente a sus preguntas e inquietudes, abordando así la información errónea y disipando los rumores.

    Fuente: Medios locales y participación de la comunidad en contextos humanitarios

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      Centro médico británico COVID-19

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      El centro COVID-19 de British Medical Journal (BMJ) apoya a los profesionales de la salud e investigadores con orientación práctica, cursos de CPD en línea, así como las últimas noticias, comentarios e investigaciones de BMJ. El contenido es gratuito y se actualiza diariamente.

      Fuente: Centro médico británico COVID-19

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        Guía de comunicación preparada para COVID para profesionales de la salud

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        El equipo de VitalTalk hizo un crowdsourcing de este libro de jugadas para brindar algunos consejos prácticos a los profesionales de la salud sobre cómo hablar con sus pacientes sobre algunos temas difíciles relacionados con COVID-19.

        Sobre la base de su experiencia en el estudio y la enseñanza de la comunicación, recurrieron a sus redes para compartir los desafíos y combinarlos con los consejos de algunos de los mejores médicos que conocen.

        Fuente: Guía de comunicación preparada para COVID para profesionales de la salud

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          Decidir Salir

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          Esta herramienta de orientación, útil tanto para los profesionales de SBC como para el público, revisa información importante que uno debe considerar antes de decidir reanudar todas o algunas de las actividades normales.

          A medida que se abren las comunidades y las empresas, es posible que las personas busquen formas de reanudar algunas actividades diarias de la manera más segura posible. Si bien no hay forma de garantizar un riesgo cero de infección, es importante comprender los riesgos potenciales y cómo adoptar diferentes tipos de medidas de prevención para protegerse y ayudar a reducir la propagación de COVID-19.

          Por supuesto, si uno tiene COVID-19, tiene síntomas consistentes con COVID-19, o ha estado en contacto cercano con alguien que tiene COVID-19, es importante quedarse en casa y lejos de otras personas. Cuando uno sale de casa y comienza a estar cerca de otros depende de diferentes factores para diferentes situaciones.

          En general, cuanto más interactúe con los demás y más prolongada sea esa interacción, mayor será el riesgo de propagación de la COVID-19.

          Fuente: Decidir Salir

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            Consejos sobre el Uso de Mascarillas en el Contexto del COVID-19

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            Este documento es una actualización de la guía publicada el 6 de abril de 2020 e incluye evidencia científica actualizada relevante para el uso de máscaras para prevenir la transmisión de la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19), así como consideraciones prácticas.

            Las principales diferencias con la versión anterior incluyen lo siguiente:

            • Información actualizada sobre la transmisión de personas sintomáticas, presintomáticas y asintomáticas infectadas con COVID-19, así como una actualización de la evidencia de todas las secciones de este documento
            • Nueva guía sobre el uso continuo específico de mascarillas médicas por parte de los trabajadores de la salud que trabajan en áreas clínicas en establecimientos de salud en áreas geográficas con transmisión comunitaria1 de COVID-19
            • Orientación actualizada y consejos prácticos para los responsables de la toma de decisiones sobre el uso de mascarillas médicas y no médicas por parte del público en general utilizando un enfoque basado en el riesgo
            • Nueva guía sobre las funciones y características de las mascarillas no médicas, incluida la elección de la tela, el número y la combinación de capas, la forma, el revestimiento y el mantenimiento

            Fuente: Consejos sobre el Uso de Mascarillas en el Contexto del COVID-19

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              Habilidades psicosociales básicas: una guía para los respondedores de COVID-19

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              Esta Guía tiene como objetivo ayudar a orientar a las personas que apoyan la respuesta al COVID-19 para que integren las habilidades de apoyo psicosocial en su trabajo diario, marcando así una diferencia en el bienestar de las personas con las que entran en contacto durante la pandemia. Más específicamente, la Guía está destinada a los trabajadores sociales y de la salud; respondedores de emergencia; personas que trabajan en tiendas de alimentación, transporte público, funerarias y farmacias; empleadores y gerentes; y personas que brindan apoyo a familiares vulnerables o miembros de su comunidad.

              Los capítulos ilustrados brindan consejos prácticos para cuidar el propio bienestar mental, comunicarse con empatía y ayudar a las personas que sufren estrés o angustia severa. Se incluyen estudios de casos y consejos para recordar a lo largo.

              Fuente: Habilidades psicosociales básicas: una guía para los respondedores de COVID-19

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                Consideraciones para las medidas de salud pública relacionadas con la escuela en el contexto de COVID-19

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                En respuesta a la COVID-19, los países de todo el mundo han implementado varias medidas sociales y de salud pública (PHSM, por sus siglas en inglés), como restricciones de movimiento, cierre de escuelas y negocios, y restricciones de viajes internacionales.

                A medida que cambie la epidemiología local de la enfermedad, los países ajustarán (es decir, flexibilizarán o restablecerán) estas medidas según la intensidad de la transmisión. La OMS ha emitido una guía sobre cómo ajustar el PHSM mientras se gestiona el riesgo de resurgimiento de los casos.2 Se ha desarrollado una serie de anexos para ayudar a guiar a los países a través del ajuste de varias medidas de salud pública en diferentes contextos. Este anexo brinda consideraciones para los tomadores de decisiones y educadores sobre cómo o cuándo reabrir o cerrar escuelas en el contexto de COVID-19. Estas decisiones tienen implicaciones importantes para los niños, los padres o cuidadores, los maestros y otro personal, las comunidades y la sociedad en general.3 Este documento se redactó en base a una revisión de la literatura disponible, discusiones con expertos, socios regionales y ejemplos de países.

                Fuente: Consideraciones para las medidas de salud pública relacionadas con la escuela en el contexto de COVID-19

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                  Guía provisional para administradores de escuelas K-12 y programas de cuidado infantil de EE. UU. para planificar, prepararse y responder a la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19)

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                  Esta guía provisional está destinada a administradores de programas de cuidado infantil públicos y privados y escuelas K-12. Los administradores son personas que supervisan las operaciones diarias de los programas de cuidado infantil y las escuelas K-12, y pueden incluir puestos como directores de programas de cuidado infantil, superintendentes de distritos escolares, directores y subdirectores.

                  Esta guía está destinada a los administradores tanto a nivel de escuela/instalación como de distrito. ¿Por qué se emite esta guía? Esta guía ayudará a los programas de cuidado infantil, las escuelas y sus socios a comprender cómo ayudar a prevenir la transmisión de COVID-19 dentro de las comunidades e instalaciones escolares y de cuidado infantil. También tiene como objetivo ayudar a los programas de cuidado infantil, las escuelas y los socios a reaccionar rápidamente en caso de que se identifique un caso. La guía incluye consideraciones para ayudar a los administradores a planificar la continuidad de la enseñanza y el aprendizaje si hay una propagación comunitaria de COVID-19.

                  Fuente: Guía provisional para administradores de escuelas K-12 y programas de cuidado infantil de EE. UU. para planificar, prepararse y responder a la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19)

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                    Consideraciones para las escuelas

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                    Este sitio incluye todas las recomendaciones de los CDC para la reapertura de escuelas y cómo manejar situaciones dentro de la escuela.

                    Fuente: Consideraciones para las escuelas

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