United States Archives - Página 7 de 9 - COVID-19 Communication Network

Sepa qué hacer si tiene síntomas de COVID-19 o ha estado expuesto a COVID-19

El estado de Washington produjo una serie de animaciones en inglés y español (versiones de 15, 30 y 60 segundos) y carteles asociados y contenido de redes sociales que reutiliza el contenido del video. El objetivo de estos materiales es ayudar a las personas a comprender qué deben hacer si tienen síntomas de COVID-19 o han estado expuestos a COVID-19: hacerse la prueba, participar en el rastreo de contactos, quedarse en casa.

Fuente: Sepa qué hacer si tiene síntomas de COVID-19 o ha estado expuesto a COVID-19

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¿Cómo puedo pedirles a mis amigos que usen máscaras? Hablando con amigos, familiares, niños y compañeros de trabajo sobre la seguridad de COVID-19

septiembre 2, 2020/en Materiales SBC, Formación/Educación Universidad Johns Hopkins Estados Unidos inglés Máscaras, Distanciamiento Social/Físico Comunidades, Público en general/por Shane Harper

Navegar por el lado interpersonal de las recomendaciones sobre el uso de máscaras y el distanciamiento físico puede ser complicado. El distanciamiento físico va en contra de muchas de nuestras normas sociales y complica la forma en que trabajamos, celebramos hitos y, en general, interactuamos con otros humanos. Las cosas pueden complicarse aún más cuando los límites de las personas y los niveles percibidos de seguridad están en conflicto.

Entonces, ¿qué le dices a un amigo que insiste en que el COVID-19 no es peor que la gripe? ¿Cómo hablas con tus padres que siguen yendo a restaurantes a comer adentro? ¿Qué pasa si un familiar querido quiere que vayas a su boda o fiesta de cumpleaños y no te sientes seguro para asistir? ¿Cómo hablas con tus hijos sobre la seguridad sin asustarlos demasiado?

Esta guía presenta escenarios como estos y los especialistas Laura Murray, PhD, psicóloga clínica y científica sénior del Departamento de Salud Mental, opina sobre el lado interpersonal de las precauciones pandémicas. Crystal Watson, DrPH, un académico senior de la Centro de Seguridad Sanitaria, proporciona fundamentos prácticos basados en investigaciones actuales, datos y orientación de salud pública.

Fuente: ¿Cómo puedo pedirles a mis amigos que usen máscaras? Hablando con amigos, familiares, niños y compañeros de trabajo sobre la seguridad de COVID-19

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Use su máscara de la manera correcta

septiembre 2, 2020/en infografías, Materiales SBC Escuela de Salud Pública Bloomberg de Johns Hopkins Estados Unidos inglés Máscaras Comunidades, Público en general/por Shane Harper

Esta es una serie de mensajes de Instagram creados por la Escuela de Salud Pública Johns Hopkins Bloomberg. Los mensajes muestran las muchas formas en que las personas evitan usar sus máscaras correctamente, junto con un mensaje humorístico. Los carteles abordan los errores comunes que cometen las personas al usar una máscara, como sostenerla en las manos, usarla en los brazos o en la barbilla.

Fuente: Use su máscara de la manera correcta

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COVID-19: Respuestas simples a las principales preguntas Guía de campo de comunicación de riesgos Preguntas y mensajes clave

agosto 31, 2020/en Orientación clínica/técnica, infografías, carteles, Recursos web Asto Estados Unidos inglés Máscaras, Prevención, Comunicación de riesgos y mensajería, Distanciamiento Social/Físico Organizaciones de respuesta, Profesionales de SBC/por Shane Harper

Este documento, destinado a los profesionales de SBC, es la quinta edición de COVID-19: Respuestas simples a las preguntas principales. Es una versión actualizada del documento original publicado el 10 de marzo de 2020. Con la rápida evolución del conocimiento y la política con respecto a COVID-19, las revisiones futuras se producirán de manera continua.

El documento se basa en mapas de mensajes y sigue la creencia de que los funcionarios estatales de salud necesitan respuestas tanto cortas como largas. Los mensajes se presentan inicialmente en no más de 3 a 5 oraciones cortas y transmiten de 3 a 5 mensajes clave, idealmente en la menor cantidad de palabras posible.

El enfoque se basa en encuestas que muestran que los medios principales o de primera plana y las historias transmitidas suelen transmitir solo el fragmento de sonido: 3-5 mensajes generalmente en menos de 9 segundos para los medios de difusión o 27 palabras para la prensa. Cada mensaje principal normalmente tiene de 3 a 5 mensajes de apoyo que se pueden usar cuando y donde sea apropiado para proporcionar contexto para el problema que se está mapeando. Una breve descripción de la estrategia de mapeo de mensajes se encuentra en los Apéndices. En las siguientes páginas, encontrará más de 60 preguntas principales sobre COVID-19 respondidas con mapas de mensajes detallados.

Fuente: COVID-19: Respuestas simples a las principales preguntas Guía de campo de comunicación de riesgos Preguntas y mensajes clave

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Videos Educativos COVID-19 (Español)

agosto 5, 2020/en Video Departamento de Salud del Condado de Knox Estados Unidos ingles Máscaras, Prevención, Rumores y desinformación, Síntomas Comunidades, Migrantes/por wpengine

Este es un conjunto de videos desarrollados para la población latina en el condado de Knox, TN, con la intención de abordar la información errónea sobre COVID-19, así como las principales necesidades de comunicación. Los temas y temas se han desarrollado en base a los aportes y comentarios de la comunidad. Los temas incluyen: síntomas de COVID-19, acciones básicas para mantenerse a salvo, uso de mascarillas, etc.

Fuente: Videos Educativos COVID-19 (Español)

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Recursos y herramientas actualizados para la reapertura de escuelas y programas de cuidado infantil

julio 29, 2020/en Orientación clínica/técnica Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU. Estados Unidos inglés Regreso al trabajo/escuela Padres y cuidadores de niños, Administradores escolares/por Shane Harper

Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU. han actualizado sus pautas para la reapertura de escuelas y guarderías a partir del 23 de julio de 2020.

Los recursos y las herramientas disponibles en esa fecha respaldan cómo abrir las escuelas de manera segura mediante la promoción de comportamientos que previenen la propagación, la alteración de la estructura de la escuela y el día escolar, y describen cómo mantener el ambiente escolar saludable a través de la limpieza, la ventilación adecuada y otras prácticas. . Los recursos y herramientas también describen qué hacer para evitar que alguien que pueda estar enfermo infecte a otros y qué hacer si esto ocurre.

Los recursos, disponibles aquí, también brindan a los estudiantes, administradores escolares, padres, tutores o cuidadores la información que necesitan para guiar su toma de decisiones sobre la asistencia al plan de estudios presencial y cómo adaptarse a las condiciones locales.

Fuente: Recursos y herramientas actualizados para la reapertura de escuelas y programas de cuidado infantil

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Los habitantes de Montana usan mascarillas

julio 8, 2020/en Materiales SBC Estado de montana Estados Unidos inglés Máscaras Comunidades, Público en general/por Shane Harper

Estos carteles fueron desarrollados para llegar a las personas que viven en Montana (EE. UU.) con el mensaje de que la población de ese estado ya está acostumbrada a usar máscaras para sus diversas actividades deportivas, por lo que usar una máscara para COVID-19 debería ser fácil para ellos.

Fuente: Los habitantes de Montana usan mascarillas

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Cómo ganó el virus

junio 26, 2020/en infografías Los New York Times Estados Unidos inglés Respuesta COVID-19, Investigación/Seguimiento y Evaluación Público en general, Responsables políticos/por Shane Harper

Este gráfico interactivo se mueve a través de la línea de tiempo de COVID-19 en los Estados Unidos y muestra a través de un mapa cómo y dónde se propagó el virus.

Fuente: Cómo ganó el virus

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Póster: distanciamiento social en las tiendas de comestibles

junio 22, 2020/en Materiales SBC ciudad de portland Estados Unidos inglés Prevención, Distanciamiento Social/Físico Comunidades, Público en general/por wpengine

En abril de 2020, la ciudad de Portland (Oregón, EE. UU.) se asoció con el Equipo de Perspectivas de Comportamiento para crear un póster para tiendas de comestibles destinadas a alentar a los clientes a mantener una distancia de 6 pies del personal y entre ellos.

El objetivo era proteger la salud del personal y reducir el estrés alentando a los clientes a mantener la distancia de seguridad recomendada para reducir la propagación de COVID-19.

Diseñamos múltiples variaciones del póster y utilizamos pruebas rápidas en línea para evaluar qué texto e imágenes fueron más memorables y convincentes.

El cartel final, que utilizó imágenes claras del personal y los clientes a una distancia de 6 pies y un texto simple que enfatizaba el deber de los clientes de proteger al personal y a los demás, se dejó sin marca y se hizo disponible para descarga para que cualquiera lo use (también puede editar el archivo PDF para cambiar el texto o cambiar "6 pies" a metros, etc.).

Fuente: Póster: distanciamiento social en las tiendas de comestibles

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Guía provisional para administradores de escuelas K-12 y programas de cuidado infantil de EE. UU. para planificar, prepararse y responder a la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19)

junio 1, 2020/en Orientación clínica/técnica Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU. Estados Unidos inglés Comunicación de riesgos y mensajería Responsables políticos, Administradores escolares/por Shane Harper

Esta guía provisional está destinada a administradores de programas de cuidado infantil públicos y privados y escuelas K-12. Los administradores son personas que supervisan las operaciones diarias de los programas de cuidado infantil y las escuelas K-12, y pueden incluir puestos como directores de programas de cuidado infantil, superintendentes de distritos escolares, directores y subdirectores.

Esta guía está destinada a los administradores tanto a nivel de escuela/instalación como de distrito. ¿Por qué se emite esta guía? Esta guía ayudará a los programas de cuidado infantil, las escuelas y sus socios a comprender cómo ayudar a prevenir la transmisión de COVID-19 dentro de las comunidades e instalaciones escolares y de cuidado infantil. También tiene como objetivo ayudar a los programas de cuidado infantil, las escuelas y los socios a reaccionar rápidamente en caso de que se identifique un caso. La guía incluye consideraciones para ayudar a los administradores a planificar la continuidad de la enseñanza y el aprendizaje si hay una propagación comunitaria de COVID-19.

Fuente: Guía provisional para administradores de escuelas K-12 y programas de cuidado infantil de EE. UU. para planificar, prepararse y responder a la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19)

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