Promoción de la vacunación en la India a través de vídeos: el papel del humor, el atractivo colectivista y el género
La vacilación ante la vacunación es una barrera para los esfuerzos de la India por controlar la pandemia de COVID-19. Se han gastado recursos considerables para promover la vacunación contra la COVID-19, pero las evaluaciones de esos esfuerzos son escasas. Nuestro objetivo fue determinar cómo los videos sobre vacunas que manipulan el atractivo del mensaje (colectivista versus individualista), el tono (humorístico versus serio) y la fuente (protagonista masculino versus femenino) hacia las vacunas y la vacunación. Desarrollamos ocho videos que manipularon el tipo de atractivo (colectivista o individualista), el tono del mensaje (de humor o serio) y el género del promotor de la vacuna (masculino o femenino) en un modelo 2 x 2x 2 experimentos entre sujetos. Los participantes (N = 2349) fueron asignados aleatoriamente para ver uno de ocho videos en un experimento en línea. Las creencias sobre las vacunas y sobre la vacunación se obtuvieron antes y después de ver el vídeo. Los controles de manipulación demostraron que cada una de las tres variables independientes se manipuló con éxito. Después de la exposición al vídeo, las creencias sobre las vacunas se volvieron más negativas, mientras que las creencias sobre la vacunación se volvieron más positivas. El humor redujo las creencias negativas sobre las vacunas. El colectivismo y el género protagonista no afectaron las creencias sobre las vacunas o la vacunación. Aquellos capaces de recordar el género del protagonista (una medida de atención) probablemente desarrollarían creencias favorables si también hubieran visto los vídeos humorísticos. Estos hallazgos sugieren que las personas distinguen las creencias sobre las vacunas, que se deterioraron después de la exposición a los vídeos, de las creencias sobre la vacunación, que mejoraron. Recomendamos utilizar el humor cuando sea apropiado y centrarse en los resultados de la vacunación, en lugar de en las vacunas en sí.
- carolina jacoby
- cjacoby@jhu.edu
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